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Principio del formulario
Evaluation

1/ Le curriculum est un outil destiné à :
L’apprenant en formation

L’équipe pédagogique au complet

Un client demandeur en formation

Un touriste en voyage à l’étranger

2./Le curriculum est conçu par :
L’équipe pédagogique

L’apprenant

Le demandeur en formation

L'agence de voyage

3/ En observant la trame curriculaire, on constate que le syllabus intègre :
La démarche pédagogique

La durée des activités

L'évaluation

L'aspect grammatical de la formation

4/ Dans le curriculum, les objectifs communicatifs font partie :
Des supports

De la démarche pédagogique

De la durée

Du référentiel

5/ Les objectifs communicatifs se rédigent :
Au passif

Au subjonctif

A l’infinitif

Au conditionnel

6/ Le référentiel est un constituant :
De l’évaluation d’une activité

De la durée d’une activité

De la numérotation des objectifs

Du curriculum

7/ Par rapport au curriculum, le programme est une notion :
Nouvelle

Antérieure

Equivalente

Révolutionnaire

8/ La progression chronologique se concentre sur :
La redondance des contenus d’apprentissage

L'assimilation, la maturation et l’appropriation des contenus d’apprentissage en spirale

La répétition des savoir-faire langagiers

L’appropriation des contenus d’apprentissage chapitre par chapitre

9/ Les notions de référentiel et de progression s’intègrent dans la démarche :
Linéaire

Spiralisante

Curriculaire

Chronologique

10/ Selon Serge Borg, la notion de progression:
Se situe essentiellement au niveau du syllabus

Est indépendante du curriculum

Est imbriquée dans les différentes phases de la démarche curriculaire

Est inutile